Education System in India: भारत गंभीर शिक्षा संकट का सामना कर रहा है, योग्य शिक्षकों की कमी और अपर्याप्त संसाधनों के कारण बड़ी संख्या में छात्र अपनी परीक्षा में असफल हो रहे हैं। विशेषज्ञ बढ़ते शिक्षा अंतर को पाटने के लिए बेहतर शिक्षक प्रशिक्षण, संसाधन आवंटन और लक्षित सुधारों की ओर बदलाव का आग्रह करते हैं।
Education System in India: भारत शिक्षा के क्षेत्र में गहराते संकट से जूझ रहा है, क्योंकि दिल्ली सरकार के स्कूलों में नौवीं कक्षा के 1 लाख से ज़्यादा छात्र 2023-24 शैक्षणिक वर्ष के लिए अपनी वार्षिक परीक्षा में असफल हो गए हैं। दिल्ली शिक्षा निदेशालय (DDE) के आंकड़ों के अनुसार, कक्षा 8 के 46,000 से ज़्यादा और कक्षा 11 के 50,000 से ज़्यादा छात्र अपनी परीक्षा में असफल रहे।
Education System in India: यह चिंताजनक आँकड़ा वैश्विक स्तर पर समान शिक्षण परिणाम सुनिश्चित करने में सामने आने वाली व्यापक चुनौती को दर्शाता है, क्योंकि देश कौशल-आधारित अर्थव्यवस्थाओं की ओर बढ़ रहे हैं और सीखने के अंतर को पाटने वाली नीतियों को प्राथमिकता दे रहे हैं।
Education System in India: व्यक्तिगत शिक्षण और शिक्षक-छात्र अनुपात का महत्व
Education System in India: संस्कृति ग्रुप स्कूल्स के ट्रस्टी और सचिव प्रणीत मुंगाली शिक्षा प्रणाली को आकार देने में शिक्षण परिणामों के महत्व पर जोर देते हैं। वह व्यक्तिगत शिक्षण की आवश्यकता पर प्रकाश डालते हैं, जहाँ शिक्षक व्यक्तिगत रूप से छात्रों को सलाह देते हैं, जिससे एक सहायक प्रारंभिक शिक्षा वातावरण बनता है। हालाँकि, वह बताते हैं कि एक महत्वपूर्ण बाधा बनी हुई है: शिक्षकों की वैश्विक कमी।
2030 तक, दुनिया को मांग को पूरा करने के लिए अनुमानित 44 मिलियन प्राथमिक और माध्यमिक शिक्षकों की आवश्यकता होगी।
शिक्षक वितरण में शहरी-ग्रामीण विभाजन
इसी तरह, एनआईआईटी फाउंडेशन की कंट्री डायरेक्टर चारु कपूर एक समावेशी शिक्षण वातावरण की आवश्यकता को रेखांकित करती हैं जो शहरी-ग्रामीण डिजिटल विभाजन और विकलांग छात्रों की जरूरतों को संबोधित करता है।
जबकि इन चुनौतियों का सामना करने के लिए शैक्षणिक अभ्यास विकसित होते हैं, कपूर भारत में प्रशिक्षित शिक्षकों के असमान वितरण पर प्रकाश डालती हैं। शहरी क्षेत्रों में अक्सर अधिशेष होता है, जबकि ग्रामीण क्षेत्रों में कमी होती है, जिससे कक्षाएँ बड़ी हो जाती हैं और छात्रों के लिए अपर्याप्त सहायता मिलती है।
Education System in India: दिल्ली में, सरकारी स्कूलों में प्रति शिक्षक छात्रों की संख्या में उल्लेखनीय वृद्धि हुई है, 2020-21 से 2021-22 तक उच्च प्राथमिक विद्यालयों में शिक्षक-छात्र अनुपात 31 से बढ़कर 39 हो गया है, जो राष्ट्रीय औसत 28 से काफी ऊपर है। बिहार जैसे राज्य और झारखंड और ओडिशा जैसे ग्रामीण क्षेत्र इस मुद्दे से विशेष रूप से प्रभावित हैं, जहाँ कुछ शिक्षक 57 छात्रों तक का प्रबंधन करते हैं।
विकलांग छात्रों के लिए विशेष सहायता की कमी को संबोधित करना
Education System in India: विकलांग छात्रों के लिए विशेष सहायता की कमी के कारण यह असंतुलन और भी बढ़ जाता है, जिनमें से कई अपर्याप्त संसाधनों और प्रशिक्षित कर्मचारियों के कारण पढ़ाई छोड़ देते हैं। कपूर का सुझाव है कि शिक्षक प्रशिक्षण कार्यक्रमों को समावेशी शिक्षा को प्राथमिकता देनी चाहिए और शिक्षकों को विकलांग छात्रों की सहायता करने के लिए आवश्यक कौशल से लैस करना चाहिए।
ग्रामीण क्षेत्रों में डिजिटल बुनियादी ढांचे को मजबूत करना और मिश्रित शिक्षण दृष्टिकोण अपनाना इन अंतरालों को दूर करने और सीखने के परिणामों को बेहतर बनाने में मदद कर सकता है।
शिक्षक-छात्र अनुपात को मजबूत करना
Education System in India: डॉ. फौजिया खान, संसद सदस्य (राज्यसभा), शिक्षा की गुणवत्ता में सुधार के लिए शिक्षक-छात्र अनुपात के महत्व पर और जोर देती हैं। वह यूनेस्को के शिक्षा के चार स्तंभों का हवाला देती हैं – जानना सीखना, करना सीखना, साथ रहना सीखना और होना सीखना – व्यापक शिक्षा की नींव के रूप में।
हालाँकि, भारत में शिक्षकों की कमी, खासकर उत्तर प्रदेश और बिहार जैसे बड़े राज्यों में, इन स्तंभों की पूर्ति में बाधा डालती है। खान यह भी बताते हैं कि भारत के 25 प्रतिशत से भी कम राज्यों में इंटरनेट की पर्याप्त पहुँच है, जिससे शिक्षा संसाधन और भी सीमित हो जाते हैं।
ग्रामीण शिक्षा पहल और केंद्रित वित्त पोषण की आवश्यकता
खान ने पहुंच में सुधार के लिए लक्षित पहल और अधिक धन की आवश्यकता पर जोर दिया, खासकर ग्रामीण क्षेत्रों में जहां स्कूलों में अक्सर बुनियादी ढांचे की कमी होती है। सांख्यिकी और कार्यक्रम कार्यान्वयन मंत्रालय द्वारा हाल ही में किए गए सर्वेक्षण से पता चला है कि ग्रामीण भारत ने 2022-23 में अपने गैर-खाद्य व्यय का केवल 6.2 प्रतिशत शिक्षा के लिए आवंटित किया। शहरी-ग्रामीण विभाजन को खत्म करने और शिक्षा प्रणाली को बढ़ाने के लिए केंद्रित वित्तीय निवेश की यह आवश्यकता है।
